近日，教育部發(fā)布《關(guān)于2022年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)擬授獎(jiǎng)成果的公示》，聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院被推薦的兩項(xiàng)成果獲職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在教育教學(xué)改革中歷史性的重大突破。
公示的572項(xiàng)職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)擬授獎(jiǎng)項(xiàng)目中，包含特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)70項(xiàng)、二等獎(jiǎng)500項(xiàng)。聊城職院曹慶景等完成的《聚焦農(nóng)村健康扶貧,醫(yī)教聯(lián)合體支撐下高職護(hù)理人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐》和孫劍等完成的《筑信仰根基、傳英模基因：孔繁森精神融入高職院校育人的“九化”模式與實(shí)踐》獲二等獎(jiǎng)。
國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)是國務(wù)院確定的、與國家科技成果“三大獎(jiǎng)”（國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)）齊名的國家級獎(jiǎng)勵(lì)，是國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，體現(xiàn)了國家對學(xué)校教育教學(xué)工作的高度重視，也是教育部為了獎(jiǎng)勵(lì)取得教學(xué)成果的集體和個(gè)人，鼓勵(lì)教育工作者從事教育教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量而設(shè)立的最高級別的獎(jiǎng)勵(lì)，代表我國教育教學(xué)工作的最高水平。國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)于1989年開始評審，每四年評選一次，自2014年起，分為高等教育國家級教學(xué)成果、職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)。
聊城職院喜獲兩項(xiàng)職業(yè)教育國家級成果獎(jiǎng)，集中體現(xiàn)了學(xué)校職業(yè)教育教學(xué)改革的特色和成果，是學(xué)校積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持德技并修人才培養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)與師資建設(shè)，全面推進(jìn)教學(xué)改革方面所取得的重大進(jìn)展和成就；也是對學(xué)校近幾年來在素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)等方面所做改革的充分肯定。成果的獲得，既體現(xiàn)了學(xué)校的優(yōu)勢和特色，也為學(xué)校創(chuàng)新新時(shí)代人才培養(yǎng)模式、提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了很好的思路，將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的進(jìn)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也必將為推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、爭創(chuàng)雙高校和職教本科奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。