為提升人才培養(yǎng)體系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的適應(yīng)性，聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)契合高職教學(xué)改革和本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，在技術(shù)技能積累與創(chuàng)新路徑上下功夫，圍繞“技改”能力育人，以技改服務(wù)提升教師水平，以校企技改合作升級教學(xué)體系，以教師技改帶動學(xué)生技改能力培養(yǎng)，“技改”、“技訓(xùn)”、“技創(chuàng)”三融合，創(chuàng)新形成服務(wù)區(qū)域制造業(yè)技術(shù)改造的高職專業(yè)發(fā)展模式和人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)校企合作命運(yùn)共同體建設(shè)，助力聊城制造業(yè)技改轉(zhuǎn)型。
“技改”融合。一是引培結(jié)合，建設(shè)團(tuán)隊(duì)。聘用產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才，專兼比達(dá)到1∶1；引進(jìn)博、碩士教師，76位教師全部取得碩士學(xué)位；開展專題培訓(xùn)、理論提升，提高教師技術(shù)研發(fā)能力和教學(xué)水平；制定突出技改能力的人才培養(yǎng)方案，將技改項(xiàng)目作為教學(xué)載體納入課程體系，自主研制實(shí)訓(xùn)設(shè)備再現(xiàn)生產(chǎn)場景，開展基于真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目的課程教學(xué)改革，開發(fā)支撐技改能力的核心課程，著力培養(yǎng)學(xué)生技改能力，使人才培養(yǎng)與聊城制造業(yè)技改升級相適應(yīng)。二是校企合作，實(shí)干真練。與企業(yè)技術(shù)骨干共建技改團(tuán)隊(duì)，共同開展技改研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；專任教師參與技改項(xiàng)目、實(shí)干真練，提升技術(shù)改造能力、實(shí)踐教學(xué)能力、企業(yè)培訓(xùn)能力；技改案例，反哺教學(xué)。三是總結(jié)歸納技改項(xiàng)目，形成典型案例，開發(fā)技改教學(xué)項(xiàng)目和技改教學(xué)模塊，重構(gòu)課程體系；重構(gòu)突出技改的人才培養(yǎng)方案和課程體系；聚焦區(qū)域制造業(yè)企業(yè)技改技術(shù)員崗位人才需求，校企協(xié)同重構(gòu)突出技改培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)“通用平臺+技改模塊”的課程體系。
“技訓(xùn)融合”。在“技訓(xùn)融合”中培養(yǎng)職業(yè)能力，同步推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)、技改和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。實(shí)施“技術(shù)服務(wù)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一體化”的“技訓(xùn)融合”課程改革，一是把技改工作從企業(yè)延伸到學(xué)校，對生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)化改造，自研自制了能夠再現(xiàn)生產(chǎn)場景的實(shí)訓(xùn)設(shè)備76臺（套），解決了市場上技改教學(xué)設(shè)備缺乏的問題，節(jié)約實(shí)訓(xùn)投入約760萬元；二是在企業(yè)再現(xiàn)技改場景，開展“技改崗位認(rèn)知—技改崗位實(shí)踐—技改崗位實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)一步突出技改能力的培養(yǎng)。三是建立校企雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生開展真實(shí)的技改項(xiàng)目實(shí)踐，在“課程帶教+項(xiàng)目帶教”基礎(chǔ)上組建師生工作室，承接企業(yè)技改任務(wù)，學(xué)生參與教師橫向課題，將技改項(xiàng)目融入實(shí)訓(xùn)，
“技創(chuàng)”融合。一是制定鼓勵教師、學(xué)生參與技改的支持政策和激勵措施，加大技改成果、技改課學(xué)分和“雙創(chuàng)”成果在教師、學(xué)生評價(jià)中的比重，保障教學(xué)改革措施落地生效。二是通過職教集團(tuán)擴(kuò)大成果應(yīng)用，在集團(tuán)內(nèi)企業(yè)成立“技改工作站”，組織聊城市職業(yè)學(xué)校加入技改行列，指導(dǎo)7所中高職學(xué)校、30余家企業(yè)開展技改工作，增強(qiáng)支持聊城制造業(yè)技改升級力量。三是推動重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)與學(xué)校深化合作。與金帝集團(tuán)、巨凱軸承等企業(yè)共同成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造實(shí)體化運(yùn)營公司，建立產(chǎn)教融合、校企合作長效機(jī)制。先后為地方輸送技術(shù)技能人才3000余人，其中，20%左右技術(shù)員崗位的畢業(yè)生已迅速成長為企業(yè)的“技改達(dá)人”，用自己的出色工作，助力聊城制造業(yè)變革。